Esta dinámica nos proporciona dos cosas. Por un lado, el profesorado preparará varias imágenes según la temática que vaya a comenzar. Fragmentará en tantas partes la imagen como miembros desee en los grupos informales.
Una vez encontradas las piezas del puzzle, los miembros hablarán de la imagen, ¿Que ven?, ¿Que les sugiere?...
Por otro lado, podría valernos simplemente como forma de agrupamiento del alumnado.
Otra versión del puzzle puede ser la siguiente:
Esta actividad se puede realizar a comienzo del curso o durante modificando el contenido de la misma.
Objetivos:
- Conocer y relacionar al alumnado en situación de juego.
- Adquirir confianza entre ellos.
Desarrollo de la actividad:
A cada alumno o alumna se le entrega una parte de la adivinanza, verso, poema o refrán. El número de partes debe oscilar entre dos y cuatro. La actividad consiste en buscar por la clase o por el espacio que utilicemos al compañero o compañera que tiene la parte para completar el texto.
Zumba que te
zumbarás,
van y vienen
sin descanso,
de flor en
flor trajinando
y nuestra
vida endulzando.(Las abejas)
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En rincones y entre ramas
mis redes voy construyendo,
para que moscas incautas,
en ellas vayan cayendo.(La
araña)
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Me
abrigo con paños blancos
luzco
blanca cabellera
y
por causa mía llora,
hasta la misma cocinera.(La cebolla)
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Si quieres las tomas y si
no las dejas,
aunque suelen decir que son
comida de viejas.(Las lentejas)
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Blanca
por dentro, verde por fuera.
Si
quieres que te lo diga, espera.
(La pera)
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Negra
y minúscula bola
que la boca te atormenta
aunque muerdas una sola.(La pimienta)
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