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Aprendiendo a cooperar

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El puente

el octubre 27, 2017

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Si todos y todas solo pensamos en nosotros y nosotras y no aprendemos a ceder cuando haya que hacerlo, los resultados pueden ser diferentes.

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Mapa conceptual a 4 bandas o resumen a 4 bandas

Estas dinámicas se parecen mucho a la dinámica compleja "El rompecabeza o jigsaw". El alumnado colocado en grupos base se distribuyen en cuatro partes un texto. Individualmente leerán el texto y realizarán un mapa conceptual o resumen. Todo el alumnado estará numerado del 1 al 4(según el agrupamiento). El siguiente paso consiste en reunirse por los números que corresponden a las 4 partes del tema. El profesorado les dará un tiempo para trabajar juntos, comparando los mapas conceptuales o resúmenes realizados. El alumnado tiene una responsabilidad individual de mejorar su trabajo para poderlo comunicar en su grupo base. El alumnado volverá a su grupo base. Cada miembro dispondrá de un tiempo para hacer su aportación a los demás. Todos tendrán el resumen o mapa conceptual al finalizar la actividad de cada una de las partes. Se expondrán al grupo clase todos los mapas conceptuales o resúmenes. Se puede usar alguna herramienta como el google drive para compartir el mate...

Frase-foto-vídeo-mural

En esta dinámica el profesorado proyectará una frase/foto/vídeo relacionado con el tema que se esté trabajando, planteando una pregunta sobre la misma. El alumnado reflexionará individualmente y plasma su idea en un folio o etiqueta. El alumnado se agrupa para compartir o poner en común lo que han pensado y tratan de llegar a un acuerdo en la respuesta. La respuesta grupal la escribirán en la otra cara del folio. El profesorado pregunta a varios alumnos o alumnas la respuesta del equipo.

La diana

Esta dinámica se desarrolla cuando se hayan creado los grupos base. Permite que el alumnado se conozca y tome la decisión, en función de las aportaciones hechas de ponerse un nombre. Una vez realicen por turnos y comenzando del centro hacia fuera todas las aportaciones, decidirán un nombre que será explicado por el portavoz que determinen. A partir de esta actividad, pueden crear una canción o lema para el grupo, un cartel o mural que los represente.

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